PORTUGUÊS - ATIVIDADES - CRUZADINHAS

CAMPANHA DA FRATERNIDADE 2015

Com o tema “Fraternidade: Igreja e Sociedade” e lema “Eu vim para servir”, a  Campanha da Fraternidade (CF) 2015 buscará recordar a vocação e missão de todo o cristão e das comunidades de fé, a partir do diálogo e colaboração entre Igreja e Sociedade, propostos pelo Concílio Ecumênico Vaticano II. 

PORTUGUÊS - ATIVIDADE - A ORIGEM DO UNIVERSO

De volta ao passado - O começo de tudo.
*O que é o Universo para você?
*Você tem alguma ideia de como surgiu o Universo?
Perguntas como estas também despertam a curiosidade dos cientistas. Para respondê-las, eles observam o mundo à sua volta, investigam, buscam informações no passado e formulam teorias.
Vamos, agora, conhecer um pouquinho do pensamento dos cientistas sobre a origem do Universo.
Muitos cientistas defendem a ideia de que o Universo surgiu em consequência de uma explosão gigantesca, que recebeu o nome de Big-Bang. Essa teoria foi apresentada à comunidade científica  e ao mundo em 1933. De acordo com ela, há mais ou menos 15 bilhões de anos o Universo estava comprimido num ponto muitíssimo quente e infinitamente pequeno. Com a explosão, surgiram materiais de temperatura muito elevada.
Esses materiais foram esfriando e dando origem a bilhões de galáxias que, por sua vez, são constituídas de bilhões de estrelas. Essas galáxias estão muito distantes umas das outras. O Sistema Solar, do qual a Terra faz parte, encontra-se em uma dessas galáxias – a Via Láctea.
O Sol e os corpos celestes que giram a seu redor originam-se de uma nebulosa (nuvem) formada por massa gasosa e poeira cósmica. No início, a nebulosa em rotação concentrava os gases em seu interior. Mais tarde, os gases do interior deram origem ao Sol e os materiais ao seu redor formaram os planetas.
                                                                           *Atividades:
a) Como os cientistas respondem as perguntas daquilo que eles observam no mundo?
b) De acordo com os cientistas, como surgiu o universo?
c) Qual galáxia pertence o nosso planeta?
d) Copie o parágrafo que explica como se formou o sol e os planetas:
e) Pegue um balão. Marque, com uma caneta, alguns pontinhos bem próximos uns dos outros.
Encha o balão. Observe o que acontece.
* Troca de ideias:
*Enquanto você enchia o balão, o que aconteceu com os pontinhos desenhados?
*Descubra a relação entre as suas observações e a expansão do universo.
*Conclusão coletiva registrada no caderno.
*Para ler, pensar e comentar:
Existem teorias cientificas que defendem a ideia de que o Universo ainda continua se expandindo. As grandes distâncias entre as estrelas de uma mesma galáxia e entre diferentes galáxias deram ao Universo um tamanho incalculável.

PORTUGUÊS - ATIVIDADE

Escreva, correto, as falas dos balões em forma de diálogo.

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MATEMÁTICA - PERÍMETRO - AVALIAÇÃO

MATEMÁTICA - AVALIAÇÃO - ÁREA E PERÍMETROS

A figura abaixo é a planta baixa de um apartamento. Observe-a e responda às questões, considerando cada quadradinho uma unidade de medida de área:

1 - Qual é a área total do apartamento?
( ) A -45 unidades
( ) B -40 unidades
( ) C -8 unidades
( ) D -5 unidades

2 - Qual é a área do banheiro?
( ) A -2 unidades
( ) B -3 unidades
( ) C -6 unidades
( ) D -4 unidades

3 - Qual é o cômodo cuja área mede 5 unidades?
( ) A -Cozinha
( ) B -Sala
( ) C -Corredor
( ) D -Quarto rosa

4 - Quais cômodos têm área de 4 unidades?
( ) A -Banheiro e quarto rosa
( ) B -Banheiro e corredor
( ) C -Corredor e quarto rosa
( ) D -Corredor e quarto azul

5 - Quais cômodos têm área de 6 unidades?
( ) A -Quarto rosa e quarto azul
( ) B -Sala e quarto rosa
( ) C -Sala e quarto azul
( ) D -Corredor e banheiro

A figura representa o padrão do mosaico no chão de um salão de festas. Parte do piso já foi colocado. Considerando cada quadradinho como uma unidade de área, observe a figura e responda:

6 - Qual é a área total do chão em que já foi colocado o piso?
( ) A -20 unidades
( ) B -22 unidades
( ) C -24 unidades
( ) D -25 unidades

7 - No fim do trabalho, qual será a área total de azulejos azuis?
( ) A -16 unidades
( ) B -18 unidades
( ) C -26 unidades
( ) D -32 unidades

8 - No fim do trabalho, qual será a área total de azulejos vermelhos?
( ) A -22 unidades
( ) B -24 unidades
( ) C -28 unidades
( ) D -36 unidades

9 - Qual é a área total do salão de festas?
( ) A -52 unidades
( ) B -62 unidades
( ) C -72 unidades
( ) D -54 unidades

10 - Qual é a área que já foi coberta por azulejos vermelhos?
( ) A -16 unidades
( ) B -18 unidades
( ) C -12 unidades
( ) D -24 unidades

ÁREA E PERÍMETRO
Observe as figuras e responda:

11 - Usando o quadradinho vermelho como unidade de medida, qual a área da figura?

(   ) A - 2 u.a.
(   ) B - 11 u.a.
(   ) C - 16 u.a.
(   ) D - 10 u.a.




12 - Na hora de colocar os azulejos amarelos na parede, o senhor Manoel quebrou alguns deles ao meio. Quantos azulejos no total foram usados nesta parede?
(   ) A - 9
(   ) B - 15
(   ) C - 12
(   ) D - 6

13 - Quantos quadradinhos azuis iguais foram usados para compor o quadrado maior?
(   ) A - 10
(   ) B - 42
(   ) C - 36
(   ) D - 100

14 - Quanto mede o perímetro da figura seguinte?

(   ) A - 16 cm
(   ) B - 16 cm²
(   ) C - 11 cm
(   ) D - 11 cm²

15 - Considerando o lado do quadradinho como unidade de comprimento, quantas unidades de comprimento tem o contorno da figura amarela?

(   ) A - 16 U.C.
(   ) B - 6 U.C.
(   ) C - U.C.
(   ) D - 10 U.C.

16 - Considerando o lado do triângulo como unidade de comprimento, quantas unidades de comprimento tem o contorno da figura ao lado?
( ) A - 7 u.c.
( ) B -8 u.c.
( ) C -9 u.c.
( ) D -10 u.c.


17 - Usando o quadradinho verde como unidade de
medida, qual a área da figura ao lado?
( ) A -6 u.a.
( ) B -4 u.a.
( ) C -24 u.a.
( ) D -36 u.a.

18 - Considerando o lado do quadradinho verde claro abaixo como unidade de comprimento, qual das figuras tem o maior perímetro?

( ) A -Figura 1    
( ) B -Figura 2
( ) C -Figura 3
( ) D -Figura 4

19 - Se cada quadradinho azul tem 1 cm² de área, qual a área do quadrado maior?
( ) A -1 cm²
( ) B -14 cm
( ) C -14 cm²
( ) D -25 cm²

20 - Se o lado de cada quadradinho lilás mede 1 cm, quanto mede o perímetro do quadrado maior?
( ) A -1 cm
( ) B -4 cm²
( ) C - 16 cm
( ) D -16 cm²

GRANDEZAS E MEDIDAS - PERÍMETRO EM MALHAS QUADRICULADAS

Observe com atenção as figuras abaixo:

A PRIMEIRA FIGURA É UM RETÂNGULO E É FORMADO POR QUATRO PENTAMINÓS. OBSERVE-O E RESPONDA.

21 - Qual é o perímetro total desse retângulo?
(   ) A - 18 unidades
(   ) B - 20 unidades
(   ) C - 22 unidades
(   ) D - 24 unidades

22 - Qual é o perímetro do pentaminó azul nesse retângulo, em unidades?
(   ) A - 5
(   ) B - 10
(   ) C - 12
(   ) D - 20

23 - Se retirarmos desse retângulo o pentaminó amarelo, qual será o perímetro da figura formada?
(   ) A - 20 unidades
(   ) B - 22 unidades
(   ) C - 24 unidades
(   ) D - 25 unidades

A SEGUNDA FIGURA É UM QUADRADO E É FORMADO POR 5 PENTAMINÓS. OBSERVE E RESPONDA.

24 - Qual é o perímetro total do quadrado formado pelos 5 pentaminós?
(   ) A - 25 unidades
(   ) B - 20 unidades
(   ) C - 10 unidades
(   ) D - 5 unidades

25 - Dos 5 pentaminós que formam o quadrado, 4 apresentam o mesmo formato, mas posições e cores diferentes. Qual é o perímetro deles, em unidades?
(   ) A - 5
(   ) B - 6
(   ) C - 10
(   ) D - 12

26 - Um dos pentaminós tem formato diferente dos outros. Qual é o perímetro dele?
(   ) A - 12 unidades
(   ) B - 14 unidades
(   ) C - 16 unidades
(   ) D - 18 unidades

27 - Se retirarmos da figura o pentaminó vermelho, qual será o perímetro da nova figura formada, em unidades?
(   ) A - 25
(   ) B - 22
(   ) C - 20
(   ) D - 15

A FIGURA ABAIXO É FORMADA POR QUATRO PEÇAS, CHAMADAS DE HEXAMINOS. OBSERVE-A E RESPONDA:

 
28 - As quatro peças que formam esse retângulo têm o mesmo formato, mas estão em posições diferentes. Qual é o perímetro de cada uma delas, em unidades?
( ) A -6
( ) B -12
( ) C -14
( ) D -24

29 - Qual é o perímetro total desse retângulo?
( ) A -22 unidades
( ) B -24 unidades
( ) C -28 unidades
( ) D -96 unidades

30 - Qual é o perímetro da figura formada pelas peças azul e amarela, em unidades?
( ) A -14
( ) B -12
( ) C -7
( ) D -24

MATEMÁTICA - VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM - AVALIAÇÃO

Verificação de Aprendizagem de Matemática
Escola Municipal “__________________________________________________________________________________”
Educadora: _______________________________________________________________________________________

MATEMÁTICA - VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM - AVALIAÇÃO

Verificação de aprendizagem de Matemática
Escola Municipal “__________________________________________________________________________________”
Educadora: _______________________________________________________________________________________

MATEMÁTICA - SITUAÇÕES PROBLEMA

Leia com atenção as situações problemas abaixo, depois resolva-as:

1- As cores do semáforo, na frente da casa de João, mudam a cada 20 segundos. Ele ficou na janela durante 3 minutos. Quantas vezes as cores do semáforo mudaram?

2- Clara está caminhando numa pista que tem 778 metros. Ela dará 6 voltas e já caminhou 2468 metros. Quantos metros ela ainda vai caminhar para completar as 6 voltas?

3- Vera comprou 9 camisetas iguais e gastou R$ 126,00. Dona Rita comprou 5 destas camisetas.
a) Qual era o valor de cada camiseta?
b) Quanto dona Rita gastou?

4- Pedro leu um livro em 5 dias. Sabendo que cada dia ele leu a quantidade exata de 36 páginas, quantas páginas têm o livro que Pedro leu?

Leia com atenção, faça o cálculo se necessário e marque a alternativa correta.

1- Um viajante fez uma viagem de ônibus durante 83 horas. Portanto ele viajou
a) 3 dias.
b) 2 dias e 22 horas.
c) 3 dias e 11 horas.
d) 2 dias e meio.

2- Telma tem o triplo de figurinhas de Carlos, que tem 243 figurinhas. Portanto Cris tem
a) 723 figurinhas.
b) 729 figurinhas.
c) 742 figurinhas.
d) 732 figurinhas.

3- Uma floricultura vendeu 1 unidade de milhar, 4 centenas e duas unidades de rosas em um mês. Portanto o número de rosas vendidas foi
a) 2402 rosas.
b) 1420 rosas.
c) 1042 rosas.
d)1402 rosas.

4- No número 427.810 o algarismo 2 ocupa a ordem da
a) centena de milhar.
b) dezena de milhar.
c) unidade de milhar.
d) dezena de milhão.

MATEMÁTICA - SITUAÇÕES PROBLEMAS

Os fãs de Harry Potter tiveram que esperar um pouco para assistir ao final da aventura do bruxinho nos cinemas. Que tal relembrar alguns números relacionados ao que foi gasto na produção e ao que foi arrecadado nas bilheterias pelos primeiros filmes da série? Leia as informações da tabela e responda às questões 1 a 6.

1- Para escrever o valor arrecadado pelo primeiro filme da série, “Harry Potter e a Pedra Filosofal” utilizando apenas algarismos, são necessários:

(A) 3 algarismos.

(B) 6 algarismos.

(C) 7 algarismos.

(D) 9 algarismos.

2- Com relação aos números do filme “Harry Potter e a Ordem da Fênix”, podemos dizer que se tivessem sido gastos:

(A) menos 50 000 dólares, seu orçamento seria igual ao de “Harry Potter e a Câmara Secreta”.

(B) menos 2 500 000 dólares, seu orçamento seria o mesmo de “Harry Potter e a Pedra Filosofal”.

(C) mais 300 mil dólares, seu orçamento seria 180 milhões de dólares.

(D) mais 50 000 000 dólares, seu orçamento estaria próximo de 200 000 000 dólares.

3- Dos cinco primeiros filmes da série, o que deu menos lucro foi

(A) Harry Potter e a Pedra Filosofal.

(B) Harry Potter e o Prisioneiro de Azkaban.

(C) Harry Potter e o Cálice de Fogo.

(D) Harry Potter e a Câmara Secreta.

4- Os valores posicionais dos algarismos do número que mostra a arrecadação de Harry

Potter e o Prisioneiro de Azkaban são

(A) centenas, dezenas e unidades.

(B) 7, 9 e 5.

(C) 7 milhões, 90 mil e 5 mil.

(D) 700 milhões, 90 milhões e 5 milhões.

5- Observando os números da tabela, podemos afirmar que

(A) a arrecadação do primeiro ao quinto filme foi só crescendo.

(B) o filme que menos arrecadou foi também o mais barato.

(C) o lucro obtido em cada um dos 5 filmes foi superior a 200.000.000.

(D) o orçamento dos filmes foi crescendo até chegar a praticamente o dobro do primeiro filme.

6- Comparando a arrecadação do filme “Harry Potter e a Pedra Filosofal” e o seu orçamento, podemos dizer que a diferença entre os números está entre:

(A) 800,5 milhões e 860,9 milhões.

(B) 97 dezenas de milhão e 87 dezenas de milhão.

(C) 85,0 milhões e 85,2 milhões.

(D) 100 e 900.

PORTUGUÊS - ATIVIDADE - FILMES

Leia a reportagem sobre os filmes mais vistos no Brasil no ano passado e responda às questões.

CONFIRA QUAIS FORAM OS FILMES MAIS VISTOS NO BRASIL EM 2011

O ano velho já se foi, mas ainda é tempo de falar sobre o que de mais importante aconteceu em 2011. Especialmente ao se tratar de quais foram os filmes mais vistos pelo público brasileiro. (...)
O líder incontestável foi A Saga Crepúsculo: Amanhecer - Parte 1 que levou 6.800.000 pessoas aos cinemas. Apesar do desempenho, não foi suficiente para liderar também o ranking de maiores rendas. (...)
Líder entre as rendas, Rio ficou com o segundo lugar se for levado em consideração o público: 6,3 milhões assistiram a aventura da arara azul Blu em pleno Rio de Janeiro.
Lançado nos cinemas brasileiros em janeiro de 2011, Enrolados permaneceu por vários meses como o filme mais visto do ano. A animação que moderniza a clássica história de Rapunzel levou 3,9 milhões de pessoas aos cinemas (...).
Em meio a tantos nomes consagrados, Jack Sparrow não poderia ficar de fora. Piratas do Caribe - Navegando em Águas Misteriosas levou 4,5 milhões de pessoas (...).
No Brasil, Harry Potter e as Relíquias da Morte - Parte 2 levou 5 milhões e 500 mil pessoas aos cinemas.
Quem também ultrapassou a casa dos 5 milhões foi Os Smurfs. (...) Ao todo o filme teve um público de 5.100.000.(...)

1- Muitas pessoas assistiram ao filme “Piratas do Caribe – navegando em águas misteriosas” no Brasil.
(A) Escreva quantas pessoas assistiram a esse filme usando apenas algarismos. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(B) Escreva como se lê esse número. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2- Escreva, em ordem crescente, os números usados para indicar qual foi o público dos seis filmes mais vistos no Brasil.
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3- Rio teve um público de 6,3 milhões e “Enrolados” foi visto por 3,9 milhões de pessoas. Qual é o valor posicional do algarismo 3 em cada um dos dois números? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4- Considerando apenas os seis filmes tratados na reportagem, calcule qual foi a diferença de público entre o mais visto e o menos visto. Escreva o resultado usando algarismos e palavras, sem usar a vírgula.

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5- Quais filmes tiveram um público entre 4,3 milhões e 5,3 milhões?
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6 – Que filme você assistiu e gostou em 2012? Fale sobre ele.
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MATEMÁTICA ATIVIDADE DE GRÁFICOS

Leia o gráfico que mostra quantas pessoas, em média, assistem a alguns jogos de futebol e responda às questões

1- Sobre as informações do gráfico, podemos afirmar que:
(A) a média de público do campeonato Série A equivale à metade da média de público do jogo do Santa Cruz.
(B) a diferença de público nos jogos do Santa Cruz e do Campeonato da Série B é maior do que três dezenas de milhar.
(C) a diferença de público entre os campeonatos da Série A e da Série B é menor do que a média de público da Série D.
(D) a soma da média de público dos campeonatos das Séries A, B e D tem como resultado um número maior do que a média de público do Santa Cruz.

2- Qual das alternativas a seguir equivale ao número que indica a média de público do campeonato Série A?

 (A) 1000 + 3000 + 200 + 10 + 9
(B) 1 dezena de milhar, 321 unidades de milhar e 9 unidades.
(C) 1 dezena de milhar, 3 unidades de milhar e 219 centenas.
(D) 13 unidades de milhar, 21 dezenas e 9 unidades.

Veja o preço de alguns produtos para bebês e responda às questões.

1- Márcia comprou um carrinho de passeio e uma babá eletrônica e pagou em dinheiro. Marque a alternativa que mostra uma possibilidade de pagamento da compra de Márcia, sem receber troco.
(A) 7 notas de 50 reais e 4 notas de 2 reais
(B) 2 notas de 100 reais, 2 notas de 50 reais e 8 moedas de 1 real
(C) 1 nota de 100 reais, 6 notas de 50 reais, 2 notas de 2 reais e 4 moedas de 1 real
(D) 2 notas de 100 reais, 2 notas de 50 reais, 6 notas de 20 reais e 8 moedas de 1 real

2- Para comprar os seis produtos mostrados no quadro, Ari gastaria:
(A) menos de 800 reais.
(B) entre 800 e 900 reais.
(C) entre 900 e 1000 reais.
(D) mais de 1000 reais.

3- Considerando os preços dos produtos, podemos afirmar que o berço dobrável custa:
(A) mais do que o dobro do preço da babá eletrônica.
(B) o dobro do preço do carrinho para passeio.

 (C) mais do que o dobro do preço da cadeirinha de comer.
(D) o dobro do preço da cadeirinha para automóvel.

4- Que produto corresponde à metade do preço do andador musical?
(A) Babá eletrônica.
(B) Berço dobrável.
(C) Cadeirinha de comer.
(D) Cadeira para automóvel.

AVALIAÇÃO - A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL

                                                 A Independência do Brasil

                 Antes de partir para Portugal, Dom João VI esvaziou os cofres do Banco do Brasil, levando quase todo o ouro para Portugal e deixou Dom Pedro como príncipe regente.
Os portugueses, porém, não gostaram da permanência de Dom Pedro no Brasil, pois queriam que o Brasil voltasse à posição de colônia.
              Os brasileiros elaboraram, então, um documento, assinado por milhares de pessoas, pedindo a sua permanência no Brasil. Dom Pedro se mostrou favorável à solicitação:
             - Como é para o bem de todos e felicidade geral da nação, diga ao povo que fico.
              Esta declaração de Dom Pedro foi feita no dia 09 de janeiro de 1822, data que ficou conhecida como o Dia do Fico.
              Dias depois, Dom Pedro formou seu ministério, nomeando para ministro do Reino José Bonifácio de Andrada e Silva.
             Como as ameaças de Portugal continuaram, Dom Pedro que fora controlar conflitos entre brasileiros e portugueses na província de São Paulo, anunciou, às margens do riacho Ipiranga, em São Paulo, no dia 07 de setembro de 1822:
           “Brasileiros, as cortes de Lisboa, querem escravizar-nos. De hoje em diante, nossas relações estão quebradas. Nenhum laço nos une mais, estamos separados de Portugal.”
           Puxando a espada gritou:
          _Independência ou morte!
          No dia 12 de outubro de 1822, Dom Pedro foi aclamado imperador do Brasil com o nome de Dom Pedro I.



1.Você concorda com a atitude de Dom João VI, ao esvaziar os cofres brasileiros, quando foi para Portugal? Por quê?

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2. Na sua opinião, por que era interessante para Portugal transformar novamente o Brasil em colônia?

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3.Quem foi nomeado por Dom Pedro como ministro do reino?

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4. O que Dom Pedro fazia em São Paulo quando gritou “Independência ou morte!”?

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5. Em que dia, mês e ano foi declarada a Independência do Brasil?

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6. Quanto tempo faz que isso aconteceu?
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1)- Com que fato começou a história da nossa Pátria?

2)- Quem descobriu o Brasil e em que data?

3)- Como eram os navios antigamente?

4)- A navegação era feita perto ou longe da terra?

5)- Que nomes o Brasil recebeu?

6)- Por que recebeu o nome de Brasil?

7)- Quem habitava o Brasil quando foi descoberto?

8)- Quem escreveu uma carta ao rei de Portugal dando a notícia do
 descobrimento da nova terra?

9)- Quando começa e até onde vai o período do Brasil Colônia?

10)- Qual o período que começa com a Proclamação da Independência e vai até a Proclamação da República?

11)- Que aconteceu depois do Descobrimento do Brasil?

12)- Que fez o rei de Portugal em 1530?

13)- Quem comandava essa expedição e que trazia com ela?

14)- Como se chamou a povoação fundada por Martim Afonso de Sousa?

15)- Que fizeram os colonos?

16)- Quais as outra povoações fundadas  depois?

17)- Copie as frases separando as que se referem às expedições exploradoras das que se referem às expedições guardas-costas:
a)- Vieram em 1501 e em 1503.
b)- Combatiam os navios franceses que carregavam pau-brasil.
c)- Não conseguiram afastar os navios franceses do nosso litoral.
d)- Foram organizadas para conhecer melhor a terra descoberta.
e)- Foram as primeiras expedições que vieram ao Brasil.
f)- Eram comandadas por Cristóvão Jacques.
g)- Vieram em 1516 e em 1526.

18)- O que fez Dom João III para colonizar e povoar o Brasil?

19)- O que eram as capitanias?

20)- O que eram os donatários?

21)- Por que as capitanias eram hereditárias?

22)- Quantos eram as capitanias e quantos eram os donatários?

23)- Quais foram as dificuldades que os donatários enfrentaram?

24)- Quais foram as capitanias que prosperaram? Por quê?

25)- Complete as frases:
a)- As quinze .......................foram doadas a doze....
b)- Alguns..........................receberam duas ou mais..
c)- Os..............................enfrentaram muitas dificuldades.

26)- Faça um mapa do Brasil, colocando as capitanias hereditárias

HISTÓRIA - VERIFICAÇÃO

Verificação de Aprendizagem de História
Educando:_____________________________________________________________________________________________
Educador:______________________________________         data:____/____/____           _____ ano de escolaridade
Analisando o texto “O comércio de escravos” das páginas 96 a 105 do livro Porta Aberto, responda as questões abaixo:

1 – Como era feito o comércio de escravos para o Brasil?
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2 – Onde ficavam e como eram tratadas as pessoas que chegavam para serem vendidas?
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3  - Qual era o destino dos escravos africanos na nossa terra?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4 – Complete o quadro abaixo de acordo com informações retiradas no texto lido:

Viagens nos
navios negreiros  
Chegada na Alfân –
dega do Brasil  
Mercado de
escravos  
Transporte para
uma fazenda  
Vida na
fazenda

5 – Você interpreta imagens sobre o trabalho escravo no Brasil. Escolha uma das imagens e descreva a cena que vê: o lugar, as pessoas que nela aparecem e o que está acontecendo.
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HINO NACIONAL - INTERPRETAÇÃO

Trabalho de História



Educando:_________________________________________________________________________Educadora: _____________________________________________________________________

INTERPRETAÇÃO DO TEXTO: (Para maior facilidade, tenha o dicionário à mão)

1. Por que as margens plácidas do Ipiranga ouviram o grito retumbante de um povo heroico?

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2. Explique porque A liberdade brilhou no céu da pátria.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. O “sol da liberdade” a que o autor se refere é:

(   ) a liberdade política.

(   ) a liberdade econômica.

(   ) a liberdade intelectual

4. Nossa liberdade foi conseguida:

(   ) facilmente.

(   ) com luta.

(   ) através de acordos

5. Copie os versos que comprovam a resposta da questão anterior.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Os versos “Nossos bosques têm mais vida e nossa vida no teu seio mais amores” são da autoria do poeta que escreveu “Canção do Exílio”. Quem é o poeta?

_________________________________________________________________________

7. A expressão “Florão da América” significa:

( ) que o Brasil sobressai no mapa da América.

(   ) que o Brasil é o maior país da América.

(   ) que o Brasil faz parte da América.

8. Copie os versos que mostram que o brasileiro dá a vida por seu país. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. A que igualdade o autor se refere?

_________________________________________________________________________

10. Por que a expressão “Deitado eternamente em berço esplêndido”?

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11. O que o Hino Nacional brasileiro representa para você?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ESTUDO DE PALAVRAS E EXPRESSÕES

12. Pesquise no dicionário o significado das palavras grifadas:

... as margens plácidas do Rio Ipiranga ... _________________________________________________________________________

... ouviram o brado retumbante ... _________________________________________________________________________

... brilhou em raios fúlgidos ... _________________________________________________________________________

... se conseguimos conquistar o penhor dessa igualdade... _________________________________________________________________________

... um raio vívido ... _________________________________________________________________________

... impávido colosso ...

_________________________________________________________________________

... do que a terra mais garrida ...

_________________________________________________________________________

... o lábaro que ostentas ...

_________________________________________________________________________

se ergues a clava forte ...

_________________________________________________________________________

ATIVIDADES LINGÜÍSTICAS:

13. Copie a primeira estrofe do Hino Nacional e sublinhe os adjetivos.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Dê o antônimo de: (Consulte o dicionário)

Plácido: _________________________________________________________________

heroico: ________________________________________________________________

Fúlgido: _________________________________________________________________

igualdade: ______________________________________________________________

Garrida: ________________________________________________________________

Risonho: ________________________________________________________________

límpido: _________________________________________________________________

Grandeza: ______________________________________________________________

gentil: __________________________________________________________________

Fugir: ___________________________________________________________________

resplandecer: ___________________________________________________________

15. Observe as palavras do texto e complete com as letras que estiverem faltando:

Plá____idas

fúl___idos

inten__o

Ri___onho

resplande____

e___plêndido

16. Palavras parônimas: (Parecidas)

Tráfego – cessão - estada - eminente - descrição – Tráfico - seção - estadia - iminente - discrição – Sessão – Concerto - caçar - dispensa - espiar - degredar – Conserto - cassar despensa - expiar - degradar

Preencha os espaços usando as palavras acima: na dúvida, consulte o dicionário:

a) Na escravidão, havia ________________________ de escravos

b) Assisti a uma bela ____________________________ de cinema.

c) Foi à África para ________________________________ elefantes.

d) A ______________________ de minha casa está sempre repleta de alimentos.

e) Mandei o sapato para o_____________________________

f) Abriu a janela para ______________________________ a rua.

g) O aluno não se sentiu bem e pediu __________________________ das aulas.

h) Na avenida, o________________________________ estava intenso.

i) Fiz um levantamento sobre a ______________________de navios estrangeiros, em portos brasileiros.

j) Assisti a um _____________________________ do Teatro Municipal.

k) O governo podia ____________________ os ministros que não respeitavam as leis do país.

l) A _________________________ é uma qualidade das pessoas educadas.

m) O castigo imposto pela Corte foi ________________________ os inconfidentes.

n) Os vícios podem _________________________________ as pessoas.

o) A professora nos pediu a__________________ de uma paisagem.

p) O culpado deve__________________ por seus pecados. Minha _____________ na Europa foi muito proveitosa.

q) O chefe da minha _____________________________ é muito simpático

 17.  Relacione as colunas

1 – Vívido                (    )garantia

2 – Plácidos             (    ) bandeira

3 – Impávido           (    ) generoso, acolhedor

4 – Brado                 (    ) bandeira

5 – Espelha              (    ) que brilha, cintilante

6 – Penhor                (    ) corajoso

7 – Resplandece     (    ) cultuada, amada

8 – Clava                 (    ) lindo, belo

9 – Colosso              (    ) enfeitada de flores

10 – Flâmula           (    ) brilhas

11 – Florão              (    ) mostras com orgulho

12 – Formoso          (    ) intenso

13 – Fúlgidos          (    ) que brilha, ilumina

14 – Fulguras          (    ) grito

15 – Garrida           (    ) flor de ouro

16 – Gentil              (    ) arma primitiva de guerra

17 – idolatrada      (    ) reflete

18 – Lábaro            (    ) som que se espalha com barulho

19 – Límpido           (    ) grande

20 – Ostentas         (    ) puro, que não está poluído 

21 – Retumbante  (    ) calmas, tranquilas 

INCONFIDÊNCIA MINEIRA

Inconfidência Mineira – Vila Rica – 1789
 Foi o primeiro movimento pela independência do Brasil. Dentre os inconfidentes destacou-se o Joaquim José da Silva Xavier, apelidado de Tiradentes.
Os mineradores não conseguiam pagar os impostos cobrados por Portugal. A metrópole decretou, então, a Derrama, que era a cobraça forçada dos impostos atrasados.
Os inconfidentes queriam o fim dos impostos sobre o ouro, o perdão de todas as dívidas atrasadas, o fim do domínio português em Minas Gerais, a instituição de uma República, a fundação de uma universidade em Vila Rica, a abertura de escolas para o povo e a criação do serviço militar obrigatório.
A Inconfidência fracassou. Silvério dos Reis, um dos inconfidentes, denunciou os planos às autoridades de Minas Gerais.
Todos os participantes foram presos e o líder, Joaquim José da Silva Xavier, o Tiradentes, foi condenado À morte e enforcado, no dia 21 de abril de 1792, no Rio de Janeiro.
Interpretando o texto
Resuma com suas palavras a Inconfidência Mineira
1 – Ano e local: _________________________________________________________________________

2 – Principal líder: _______________________________________________________________________

3 – Apelido do principal líder:____________________________________________________________

4 – Quais eram os seus objetivos?________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 - O que era Derrama?_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________

6 – Quem foi o traidor do movimento? __________________________________________________

7 – Qual foi a sentença de Tiradentes? __________________________________________________
________________________________________________________________________________________

8 – Data e local de sua morte: __________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

O QUE E DENGUE

O QUE É DENGUE?
      DENGUE é uma doença causada por um vírus, transmitida pela picada de um pernilongo: o “AEDES AEGYPTI ”.
      Os principais sintomas são febre, dor de cabeça forte, dor nos músculos, nos olhos e nos ossos. Às vezes causa manchasvermelhas na pele.
      Casos surjam algum desses sintomas, não tome nenhum remédio por conta própria; o melhor é procurar o Centro de Saúde.
      Não existe vacina contra a DENGUE!
      O AEDES AEGYPTI é um pernilongo que põe seus ovos em locais com água limpa e parada, como em vasos de plantas e flores, pneus, latas, latões, garrafas, caixas-d’água, cisternas e outros recipientes que possam acumular água.
 Marque a resposta correta de acordo com o texto:
1. Este texto foi escrito para:
a) (  ) alertar
b) (  ) divertir
c) (  ) ameaçar
d) (  ) socorrer

2. Ao sentir os sintomas da dengue, a pessoa deve:
a) (  ) comprar um remédio.
b) (  ) procurar um centro de saúde.
c) (  ) jogar fora a água dos pratinhos dos vasos.
d) (  ) isolar- se para não contagiar outras pessoas
   “Os principais sintomas são febre, dor de cabeça forte, dor
     nos músculos, nos olhos e nos ossos.”


3. Leia esta frase, que fala sobre os sintomas da Dengue.



A frase abaixo que também fala de um sintoma dessa doença é:
a) (  ) “O AEDES AEGYPTI é um pernilongo que põe ovos em locais com água limpa e parada(...)”
b) (  ) “DENGUE é uma doença causada por um vírus (...)”
c) (  ) “Às vezes causa manchas vermelhas na pele.”
d) (  ) “Não existe vacina contra a dengue!”

4. Para acabar com o pernilongo AEDES AEGYPTI, é preciso evitar:
a) (  ) o uso de latas e garrafas.
b) (  ) o plantio de flores no jardim.
c) (  ) o armazenamento de água em caixas d’água.
d) a água limpa e parada, em recipientes destampados.
5. Responda:
a) Qual é o mosquito causador da dengue?
R= ______________________________

DENGUE  MATA
Se  a  gente  bobear, ela  volta.
É  hora  de esquentar a  briga  contra  o  mosquito.

6.



No  trecho “Se  a  gente  bobear , ela  volta.” , a  palavra  ela  substitui  a palavra:
(   ) briga
(   ) dengue
(   ) gente
(   ) hora

SISTEMA NUMÉRICO

1.Leia e complete as frases nos espaços indicados.
a)10 unidades formam _____ dezena.
b)10 dezenas formam _____ centena.
c)_____ centenas formam 1 unidade de milhar.
d)_____ unidades formam 1 unidade de milhar.

2.Para cada item, escreva um número de 4 algarismos diferentes em que o 6 tenha valor posicional de 600:
a) 400 –
b) 4 –
c) 4000 –
d) 40 –

3.Utilize os algarismos das fichas para responder cada item solicitado.


 a) Escreva um número de 5 algarismos diferentes em que o valor posicional do algarismo 7seja 70.

 b) Escreva um número de 7 algarismos diferentes em que o valor posicional do algarismo 3seja 30 000.

 c)Escreva um número de 6 algarismos diferentes em que o valor posicional do algarismos 9seja 9 000.

4. Complete com número adequado.
a) 147 567 = _______ + 40 000 + _______ + 500 + ____ + ___

b)___________ = 30 000 + 2 000 + 500 + 40 + 3

c) 845 006 = 800 000 + __________ + 5 000 + ___

d) 404 139 = _______________ + ___________ + _______ + ____ + 9

e)___________ = 20 000 + 5 000 + 3 00 + 5

f)___________ = 300 000 + 60 000 + 5 000 + 405.

Observe o número e responda
1 635 265
Quantas ordens e quantas classes têm esse número? Quais?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PRONOMES

1.     Troque a palavra destacada por uma do quadro:

 


ele - elas - nós - eles

a) Júlio não quer mais um irmão menor. __________________________
b) Eu e Lúcia temos quatro irmãos.  ___________________________
c) Juliano, Paulo e Afonso foram ao parque. ________________________
d) As meninas vieram ver o bebê. _______________________________

2.     Complete as frases com uma das palavras: eu - tu - eles – nós
a)     ___________________ vão se comportar melhor.
b)    ___________________ jogamos todo o campeonato.
c)     ___________________ vieste saber da mudança?
d)    ___________________ não quero brincar com vocês.

3.     Passe as frases para o plural, observando as palavras destacadas:
a)     Ela é minha amiga. _____________________________________
b)    Eu estudo na parte da manhã. ___________________________
c)  Ele esqueceu a caneta na escola.  _________________________

4. Sublinhe os pronomes pessoais do caso reto das frases abaixo e indique a pessoa gramatical, conforme modelo:

 


Eu quero morar com vocês. / Eu: ® 1ª pessoa do singular – a que fala.

a)     Nós queremos muitos irmãos. ______________________________
b)    Eu e tu vamos conversar com eles sobre o assunto. ____________
c)     Vós quereis brincar conosco? ____________________________________
d)  Tu vais comigo ao cinema hoje?  _________________________________

5.     Substitua os termos destacados pelo pronome pessoal do caso reto adequado:
a)     Ana e Cláudia vão passear. ___________________ vão ao cinema.
b)  Papai chegou atrasado. ___________________ perdeu o trem.
c) As canetas estão no estojo. ___________________ são pretas.
d)    Aquela mulher é delicada. ___________________ tem muitos amigos.

6. Una as frases, usando um dos pronomes: eles - elas - nós

Paulo foi ao sítio. Eu fui ao sítio. Nós fomos ao sítio.

a)     A menina toma sorvete. O menino toma sorvete. ___________ tomam sorvete.
b)    Meus amigos estão atrasados. Eu estou atrasado. ___________ estamos atrasados.
c)     Eunice é minha amiga. Célia é minha amiga. ___________ são minhas amigas.
d)    Ricardo joga bola. Plínio joga bola. ___________ jogam bola.
e)     Eu vou à escola. Tu vais à escola. ___________ vamos  à escola.
f)      Fátima tem medo de barata. Eu tenho medo de barata. ___________ temos medo de barata.

7. Associe:
( a ) nós               ( b ) eles               ( c ) elas

       (    ) eu + ele     (    ) eu + ela     (    ) eu + tu          (    ) eu + eles ou elas
     (    ) ele + ele     (    ) ele + ela      (    ) ela + ela

8. Complete as frases com pronomes: Você – senhor – senhorita – senhora
a)     ________________ é meu melhor amigo.
b)    A ________________ quer que eu a ajude.
c)     O ________________ precisará esperar um pouco.
d)    A ________________ quer se casar comigo?

9. Complete com o pronome de tratamento adequado:
a)     Vovô, o ________________ virá para a festa?
b)    Flávio, ________________ não quer doce? — perguntou a mãe ao menino.
c)     Sei que Ana é solteira, por isso a trato por ________________.
d)    ________________________ não vai repousar? — perguntaram à rainha.

10. Substitua os substantivos em destaque pelo pronome pessoal de tratamento adequado. Repare que estamos falando sobre as pessoas (3ª pessoa) e não comelas:
a) O rei não gosta de sair do castelo. ____________________________
b)    O Papa  vive no Vaticano em Roma. _________________________
c)     O presidente inaugurou a usina ontem. ____________________

11. Complete as frases usando uma das palavras: meu - nossa – teu – sua
a)     Nós temos uma linda casa. Ela é  ________________ casa.
b)    Ele tem uma bicicleta. É ________________ bicicleta.
c)     Eu tenho um bom amigo. É ________________ amigo.
d)    Tu tens um grande anel. É ________________ anel.


12. Complete com um pronome possessivo:
a)     Nós não sabemos onde está ________________ cachorro.
b)    Eu perdi a ________________ caneta nova.
c)     Ele está com a ________________ bicicleta?
d)    Por que tu não trouxeste as ________________ primas?


13. Troque as palavras destacadas por: dele, dela, delas ou delas:
a)     Não quero mais a opinião de Ana. _____________________________
b)    Comprei o carro de André.  _____________________________________
c)     Luís vai pintar a casa de Lúcia e Pedro. __________________________
d)    Nós vamos ao baile de Fernanda e Carla. _____________________

14. Troque o termo destacado pelo pronome possessivo, como no modelo:

É o carro dele. É seu carro.

a)     É o lápis dela. É _________________________
b)    É a vizinha dele. É  _________________________
c)     São as coisas dele. São _______________________

15.Circule os pronomes pessoais:
a)     Eu e Luís vamos visitar você.
b)    Ele só quer saber de brincar.
c)     A senhorita vai ao passeio que eles planejaram?

16.           Complete com um pronome possessivo adequado:
a)     Ganhei esses brinquedos de vovô, eles são _______________.
b)    Rui, pegue as balas. Agora elas são _______________.
c)     Ana, não mexa nas bolas dos meninos. Elas não são _______________ bolas.

17.Complete as frases com um pronome pessoal de tratamento:
a)     Papai, o _______________ não quer sentar-se?
b)    _______________ não é mais meu amigo.
c)     Estamos falando com _______________________, o rei da Espanha.
d)    Estamos falando sobre ______________________, o Papa.

18.           Passe as frases para o plural e pinte os pronomes:
a)     Meu irmão é meu melhor amigo. _____________________
b)    Você não pode fazer caretas para ela. __________________
c)     Por favor, senhor, sente-se. ____________________________
d)    Eu não poderei chegar a sua casa a tempo.____________________


Pronomes Possessivos:

Como o próprio nome já revela, os pronomes possessivos são aqueles que dão a ideia de posse. Observaremos o quadro a seguir:





Pronomes Demonstrativos:

São aqueles usados pelas pessoas na intenção de demonstrar algo. Conheceremos cada um deles e a sua correta utilização:

Esta – essa – aquela
Estas – essas – aquelas
Este – esse – aquele
Estes – esses – aqueles
Isto - isso – aquilo

Precisamos estar atentos quanto aos detalhes:

Este – estes - estas - isto – São utilizados quando o elemento (pessoa, objeto, animal) está com a pessoa que fala:

Ex: Esta é a história em quadrinhos que eu mais gosto.

Esse – essa – esses – essas – Sã utilizados quando o elemento está com quem se fala:

Ex: Por favor, empreste-me esse livro?

Aquele – aquela – aqueles – aquelas – aquilo

São utilizados quando o elemento não está com a pessoa que fala e nem com a pessoa com quem se fala:

Ex: Aquele parque de diversões é repleto de novidades.

Pronomes Indefinidos:

Eles acompanham ou substituem o substantivo de maneira vaga, indefinida, são eles:

Algum, alguma, nenhum, nenhuma, todas, todos, alguém, ninguém, muito, poucos, qualquer, tudo, nada:

O filme começaria à tarde, mas ninguém comprou os ingressos.
Todos os alunos participaram da competição.

Pronomes Relativos

Os pronomes relativos se referem a um substantivo já dito anteriormente na oração. Entre eles estão:

O qual – os quais – cujo – onde – quem - que

Ex: As garotas que foram vencedoras receberam a premiação.

O pronome “que” substitui o substantivo – garotas, podendo ser substituído pelo pronome “as quais”:

CLASSIFICAÇÃO DOS PRONOMES
Há seis tipos de pronomes:

·         Pessoais;
- pessoais do caso reto;
- pessoais do caso oblíquo;
- pessoais de tratamento.
·         Possessivos;
·         Demonstrativos;
·         Indefinidos;
·         Interrogativos;
·         Relativos.

PRONOMES PESSOAIS

Os pronomes pessoais substituem os nomes e indicam as pessoas do discurso. Os pronomes pessoais dividem-se em: retos e oblíquos.

a       PRONOMES PESSOAIS RETOS E OBLÍQUOS

PESSOAS DO DISCURSO RETOS OBLÍQUOS  
1ª pessoa singular Eu Me, mim, comigo.  
2ª pessoa do singular Tu Te, ti, contigo.  
3ª pessoa do singular Ele/ela O, a, lhe, se, si, consigo.  
1ª pessoa do plural Nós Nos, conosco.  
2ª pessoa do plural Vós Vos, convosco.  
3ª pessoa do plural Eles/elas Os, as, lhes, se, si, consigo.
                       

a    PRONOMES PESSOAIS DE TRATAMENTO

Os pronomes de tratamento são usados no trato cerimonioso ou informal. A seguir os pronomes mais utilizados:


PRONOME ABREVIATURA USADO PARA  
Você V. Tratamento familiar  
Senhor (a) Sr. Sra. No tratamento respeitoso às pessoas que se mantém um certo distanciamento.  
Vossa Senhoria V.S.ª Pessoas de cerimônia, principalmente em correspondências comerciais.  
Vossa Excelência V.Ex.ª Altas autoridades: presidentes da República, senadores, deputados.  
Vossa Eminência V.Em.ª Cardeais  
Vossa Alteza V.A. Príncipes e duques  
Vossa Santidade V.S O Papa  
Vossa Majestade V.M. Reis e rainhas

 a    PRONOMES POSSESSIVOS
São aqueles que se referem às pessoas gramaticais e dão a idéia de posse.

Exemplos:
Não durma na minha cama.
A sua televisão quebrou novamente.

Os pronomes possessivos concordam:

Em pessoa com o possuidor: Eu peguei o meu caderno.
Em gênero e número com a coisa possuída: Você já pegou o seu caderno?


PESSOA DO DISCURSO PRONOME POSSESSIVO  
1ª pessoa singular Meu, minha, meus, minhas.  
2ª pessoa singular Teu, tua, teus, tuas.  
3ª pessoa singular Seu, sua, seus, suas.  
1ª pessoa plural Nosso, nossa, nossos, nossas.  
2ª pessoa plural Vosso, vossa, vossos, vossas.  
3ª pessoa plural Seu, sua, suas, suas.

a    PRONOMES DEMONSTRATIVOS
São aqueles que indicam o lugar, a posição que um ser ocupa em relação às pessoas do discurso.

Posição no espaço:
Esta caneta é minha. Esta indica que a caneta está próxima da pessoa que fala.
Esse carro não é o teu? Esse indica que o carro está próximo da pessoa que ouve.
Aquele livro não pode ficar lá na mesa. Aquele indica que o livro está distante da pessoa que fala e da pessoa que ouve.

Posição no tempo:
Esta semana comprei meu carro. Esta se refere à semana presente, atual.
Esse mês batemos nossas metas. Esse se refere a um passado próximo.
Aquele mês foi péssimo para o comércio. Aquele se refere a um passado mais distante.


SINGULAR PLURAL  
  MASCULINO FEMININO MASCULINO FEMININO  
VARIÁVEIS este
esse
aquele
o mesmo
o outro
o tal esta
essa
aquela
a mesma
a outra
a tal estes
esses
aqueles
os mesmo
os outros
os tais estas
essas
aquelas
as mesmas
as outras
as tais  
INVARIÁVEIS isto, isso, aquilo









a   PRONOMES INDEFINIDOS
Indicam os seres de um modo vago e indeterminado (de forma imprecisa).


SINGULAR PLURAL  
  MASCULINO FEMININO MASCULINO FEMININO  
VARIÁVEIS algum
nenhum
outro
todo
um
certo
muito
pouco
qualquer alguma
nenhuma
outra
toda
uma
certa
muita
pouca
qualquer alguns
nenhuns
outros
todos
uns
certos
muitos
poucos
quaisquer algumas
nenhumas
outras
todas
umas
certas
muitas
poucas
quaisquer  
INVARIÁVEIS algo, alguém, ninguém, nada, tudo, outrem








a    PRONOMES RELATIVOS (funcionam como elo de ligação entre uma frase e outra) : referem-se a uma palavra ou sentido mencionado antes e servem para ligar duas afirmações.


SINGULAR PLURAL  
  MASCULINO FEMININO MASCULINO FEMININO  
VARIÁVEIS cujo
quanto
qual cuja
quanta
qual cujos
quantos
quais cujas
quantas
quais  
INVARIÁVEIS que, quem







a    PRONOMES INTERROGATIVOS (introduzem perguntas) servem para perguntar, direta ou indiretamente.


SINGULAR PLURAL  
  MASCULINO FEMININO MASCULINO FEMININO  
VARIÁVEIS quanto?
qual? quanta?
qual? quantos?
quais? quantas?
quais  
INVARIÁVEIS que?, quem?


VAMOS EXERCITAR.
          A.    Complete as frases:
          1.      Os pronomes pessoais que representam a pessoa que fala são: _________ e _________.
          2.     Os pronomes pessoais que representam a pessoa com quem se fala são: _________ e _________.
          3.     Os pronomes pessoais que representam a pessoa de quem se fala são: _________, _________, _________ e _________.

B.    Substitua as expressões sublinhadas por pronomes pessoais correspondentes:
1. O pai não sabia o que era plebiscito. _____________________________
2. A mãe limpava a gaiola do canário. ______________________________
3. As meninas saíram da sala. ___________________________________
4. Os meninos liam histórias em quadrinhos. ________________________
5. A gaiola estava muito suja. ____________________________________
6. O canário cantava alegremente. ________________________________
7. Maria saiu. _________________________________________________
8. O professor faltou. ___________________________________________
9. As alunas entenderam a explicação? ____________________________
10. José e Pedro estudaram muito. ________________________________
11. Eu e Mário fomos ao teatro. ___________________________________
12. Tu e João sois o sal da terra. __________________________________

C.     Substitua as expressões sublinhadas, pelos pronomes oblíquos correspondentes a cada pessoa gramatical, fazendo a construção correta da frase:
1. Eu esqueci eu mesmo do caderno. _____________________________
2. Irei com tu ao cinema. ________________________________________
3. Eu cuidarei de tu, minha filha! __________________________________
4. Eu devolverei o livro para ele. __________________________________
5. Ele levou a mala. ____________________________________________
6. Não reconheci ela. ___________________________________________
7. Trouxeste este presente para eu? _______________________________
8. Eu não encontrei ele, porque já havia saído. _______________________
9. Nós vimos João no cinema. ____________________________________
10. Você resolveu aqueles problemas? ____________________________

D.    . Preencha as lacunas com um dos pronomes oblíquos: me, mim, comigo, te, ti, contigo.
1. Você sairá _________________?
2. Eu não ____________ lembrei da prova.
3. Este presente é para __________?
4. Entregue _________ o livro amanhã.
5. O professor _________ explicará melhor a lição.
6. Recorrerei a ________ sempre que eu precisar.
7. Iremos _____________ à missa.
8. Minha filha, sempre penso em _______.

 GABARITO (RESPOSTAS)
Questão A:  1.  Eu, nós     2. Tu, vós     3. Ele, ela, eles, elas
Questão B:  1. Ele          2. Ela       3. Elas      4. Eles     5. Ela    6. Ele    7. Ela.   8. Ele    9. Elas    10. Eles      11. Nós    12. Vós
 Questão C:
      1.     Eu me esqueci do caderno.
      2.     Irei contigo ao cinema.
      3.     Eu cuidarei de ti, minha filha!
      4.     Eu lhe devolverei o livro amanhã.
      5.     Ele a levou.
      6.     Não a reconheci.
      7.     Trouxeste este presente para mim.
      8.     Eu não o encontrei porque ele já havia saído.
      9.     Nós o vimos no cinema.
      10. Você os resolveu?
      Questão D: 1. comigo  2. me/te   3. mim/ti   4. me   5. me/te    6. ti   7. contigo  8. mim/ti

Mais exercícios:

1. Identifique os pronomes pessoais e separe-os dentro do quadro, conforme sua classificação.
a) Eu te disse que ela não nos esperaria, mas se desculparia.
b) Nós pensávamos que Vossa Senhoria jantaria conosco.
c) Disseram-me que tu te machucaste com o brinquedo que te demos.
d) Nós não o conhecíamos, mas você nos conhecia bem.
e) O senhor quer tomar um cafezinho?



Pronome reto Pronome oblíquo Pronome de tratamento  
a)  
b)  
c)  
d)  
e)

2. Substitua as expressões em negrito por pronomes adequados. Faça as adaptações necessárias às frases:
a) Ana, traga para mim um livro para eu ler o livro.
b) Rui quer uma bicicleta e vai comprar ela.
c) Eu e José já vamos. Quem vai com nós?
d) Deram para mim uma notícia para eu espalhar.
e) Você era magro quando eu conheci você.
f) Nõs desejamos a paz a quem ajuda nós.


 GABARITO (RESPOSTAS)
QUESTÃO 1

Pronome reto Pronome oblíquo Pronome de tratamento  
a) eu, ela Te, nos, se  
b) nós conosco Vossa Senhoria  
c) tu Me, te, te  
d) nós O, nos Você  
e)  não tem Não tem senhor

Questão 2.
a)      Ana traga-me um livro para eu lê-lo.
b)      Rui quer uma bicicleta e vai comprá-la.
c)      Nós já vamos. Quem vai conosco?
d)      Deram-me uma notícia para eu espalhar.
e)      Tu eras magro quando eu te conheci.
f)       Nós desejamos paz a quem nos ajuda.